Ухмыляясь:
May. 7th, 2025 08:19 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
nikolaj_sВообще я не могу сказать, что мне было тяжело. Оно, несомненно, тяжело и очень большой объём информации, которую необходимо запомнить. Не говоря о том, что у охотников свой язык в буквальном смысле. И сдавать нужно на нём. Многие термины в зоотомии имеют своё название.
Но мне настолько нравилось учиться, я настолько получал от этого удовольствие, что мне оно было в радость!
Ну и многое я уже знал, потому, как всегда интересовался, да и готовится я начал ещё до начала курсов.
Ну и как я упомянул выше, мне повезло учить в группе с очень интересными и целеустремлёнными людьми. Они стали мне очень близки к концу обучения. Мне не просто учили вместе. Никогда ещё я не получал от одноклассников, коллег, однокурсников или просто друзей, такой мощной поддержки, как от них. Очень переживали не только за себя, но и друг за друга. Потому все мы и сдали. Все кто учил с нами в группе. Другие 6 человек из нашего курса, к сожалению, не сдали экзамены и им предстоит пересдача. На это имеется 13 месяцев. Экзамены проводят каждые 2 месяца. Если не уложатся, то придётся проходить заново весь курс.
Конец обучения был очень эмоциональным - перед экзаменами и я и мои товарищи нервничали так, как ещё никогда в жизни! Хотя у всех это были далеко не самые первые серьёзные экзамены.
Ну и система обучения зарекомендовала себя прекрасно. На мой взгляд, нет лучше способа подготовится к подобным экзаменам, чем занятие в группе. Во-первых, темы экзаменов очень обширные. И когда готовишься сам, много чего упускаешь из виду. А в группе это исключается. Во-вторых, одно дело, когда ты в уме отвечаешь на вопрос и совсем другое дело, когда тебе нужно сформулировать и озвучить ответ перед группой слушателей. Ну и в-третьих мы очень жёстко опрашивали друг друга по очереди. Как свора злобных ягдтерьеров, если замечали, что у отвечавшего какой-то пробел в знаниях, то снова, снова и снова задавали вопросы по этой теме, не ослабляя хватку. Причём не обязательно на групповых заданиях. Вопрос мог прилететь в любое время - при встрече, на перемене, за обедом, вечером по телефону в виде сообщения. Пока ты не начинал отвечать на него без запинки в любой момент. Хоть ночью разбуди!
Одна из девушек, когда вышла с экзаменов по обращению с оружием, сказала, что экзаменатор опрашивал куда менее жёстко, чем я. И сдать ей не составило труда. (Обычно я опрашивал по темам, связанным с оружием и делал это хорошо и крайне въедливо. Поэтому экзамен был не так страшен.) Меня же в нашей группе (особенно девчонки) гоняли по например классификации рогов благородного оленя и, их форме и этапам развития. По вирусным и бактериальным заболеваниям, по паразитам и по строению леса и его зонам. На экзамене я отвечал на все эти вопросы вообще даже не задумываясь. В итоге в трёх экзаменах из пяти я успел ответить на все вопросы (по 10 вопросов на тему), за пару минут до того, как вышло время.
Отец с сыном в нашей группе поначалу плохо знали уток. Но мы объяснили им как их легко запомнить с помощью мнемоник, так что они их осилили минут за пятнадцать. Ну и в итоге регулярно опрашивали, пока ответы не отлетали от зубов.
При том, что мы очень жёстко и въедливо опрашивали друг друга, в остальном была море взаимной поддержки и мотивации, которая не давала упасть духом и усомнится в своих силах. Мне крайне повезло, и я глубоко благодарен моим новым товарищам.
Ну и могу только советовать этот метод. Мы, люди, сильны объединившись. Именно как группа, мы смогли выжить в процессе эволюции. Так что это старый, проверенный способ.
Сам же экзамены проходили три дня и выглядели следующим образом -
Блок 1: экзамен по обращению с оружием. Зачёт по стрельбе.
Пятница, 03.05.2024. Вторая группа с 09:30.
У меня на экзамене спрашивали обращение с Дриллингом, Блазером Р8 и револьвером.
Наиболее сложная часть в экзамене по обращению с оружием для получения охотничьей лицензии составляет дриллинг.
Три ствола. Два спусковых крючка. Французский шнеллер для переднего спускового крючка. Боковой предохранитель. Там, где у двустволок расположен ползунок-предохранитель, находится переключатель между нижним нарезным стволом и правым гладким стволом (в который обычно ставят вкладыш меньшего калибра). Положение S - включён правый гладкий ствол, положение K - включён нижний нарезной ствол. За нижний нарезной ствол и правый гладкий отвечает передний спусковой крючок с французским шнеллером. За левый гладкий ствол отвечает задний спусковой крючок. Левый ствол как правило имеет дульное сужение - чок, правый - ½ чок.
У нас был дриллинг фирмы J.P. Sauer & Sohn и у него есть полезная функция. Когда включён нижний нарезной ствол, то автоматически раскладывается целик на прицельной планке стволов. Когда включается правый гладкий ствол, он сам складывается.
Это служит хорошим индикатором. Очень важно чётко понимать, как и из какого ствола выстрелить. Так же нужно уметь обращаться со шнеллером. Я не люблю шнеллеры. Но на старых Дриллингах ещё не умели делать безопасные и лёгкие УСМ. Поэтому шнеллеры были необходимостью.
Например, на экзамене говорят, что перед тобой на дистанции 70м косуля. Вопрос: из какого ствола будете стрелять? Ответ: что естественно из нижнего нарезного ствола.
Поступает команда приготовится к выстрелу. Нужно вскинуть дриллинг, вложится, проинформировать экзаменатора, что дистанция до и за мишенью свободна (нет людей или животных, по которым нельзя стрелять), что имеется естественный пулеулавливатель. Дриллинг переключается на нижний нарезной ствол. Снимается с предохранителя, передний спусковой крючок толкается вперёд, что бы включить шнеллер и соответственно заметно уменьшить ход и сопротивление спускового крючка. Стрелок информирует экзаменатора, что готов сделать выстрел если дичь стоит боком, с широко расставленными ногами и поднятой головой. И тут нередко экзаменатор говорит, что косуля ушла, но на дистанции 20м сейчас лиса и стрелок должен стрелять из левого ствола дробью. Фишка в том, что включён шнеллер. Поэтому сначала нужно его выключить. Иначе при выстреле из гладкого ствола может произойти сдвоенный выстрел - из-за шнеллера может сработать и нижний нарезной ствол. Что бы это предотвратить нужно поставить оружие на предохранитель, переломить и отвести двумя пальцами передний спусковой крючок до конца назад. Забудешь это сделать - завалил экзамены.
Вообще я ещё до начала охотничьей школы несколько раз основательно упражнялся в обращении и стильбе из дриллинга. Так же мы очень много тренировались в обращении с оружием, как во время основных занятий, так и во время дополнительных самостоятельных занятий. Последние две недели - фактически каждый день. В итоге для нас дриллинг был, наверное, наиболее простым вариантом.
Разобрать, проверить калибр, стволы, номера и клейма, собрать. Зарядить и выстрелить из нужного ствола - всё это стало привычной рутиной.
На экзамене меня спросили, из какого ствола я буду стрелять, если в 15м от меня находится лиса. Не задумываясь, сказал, что из правого, потому что получок, а дистанция небольшая.
Видимо, экзаменатор сразу увидел уверенность, с которой я обращался с оружием. Проверив несколько основополагающих вещей, особо меня не гонял. Сказав, что я всё делаю замечательно и образцово, он отправил меня стрелять.
Из 12 человек сдали 10. 2 завалили обращение с оружием.
Зачёт по стрельбе я так же сдал без проблем-
100м, винтовка, мишень "косуля" - выбил 10, 9 и 10.
50м, винтовка, упражнение "Бегущий Кабан" – попал в 8 и 8.
35м, дробовик, упражнение "Бегущий Заяц" - 5 попаданий из 7 выстрелов (всего мог делать 10 выстрелов, на десть выстрелов должно было быть не менее 5 попаданий).
Блок 2: устные - практические экзамены.
05.05.2024. Вторая группа с 13:00.
Экзамены проходили в лесу в церкви. То есть да. Что бы добраться до этой самой церкви нужно заехать в лес, но то что бы в глубокий лес. Но минут двадцать пять езды на машине вглубь. Наличие церкви в лесу меня несколько озадачило. Впрочем, это не совсем церковь, а что-то вроде церковного комплекса на огромной площади, детский летний лагерь, место для проведения различных церковных конференций и.т.п.
Идеально подходит для проведения практических экзаменов.
У меня экзамены прошли следующим образом:
С 14:00 по 14:15 - Тема 5: болезни диких животных (в частности, определение характеристик наиболее важных болезней диких животных, гигиенически необходимые мероприятия при разделке дичи и работы с мясом и оценка безопасности для здоровья продуктов питания из дичи).
Моими экзаменаторами были два ветеринара. Все прочие ученики говорили, что они строгие. По мне – скорей серьёзные. Сначала мне минут пять один из ветеринаров показывал картинки с органами, его коллега конспектировала. На фото были органы животных, поражённые различными болезнями. Нужно было ответить, что это за болезнь может быть и что я буду делать, если добуду такого зверя. Так же нужно было перечислить различных возбудителей, назвать пять бактериальных заболеваний, о которых нужно заявить властям, если попадётся заражённый зверь. (Пятое заболевание я упорно не мог вспомнить, но на ум пришла сибирская язва. Экзаменатор засмеялся, сказав, что хоть и экзотично, но такой ответ считается.) После этого кратко опросили о трихинолёзе и африканской чумы свиней.
На последней карточке я не смог определить болезнь, поразившую утку и завис в ступоре. Экзаменатор засмеялся, сказав, что ну хоть что-то я не знаю, но спросил, что я буду делать, если мне попадётся такой зверь. Я сказал, что хоть и не могу узнать болезнь, но утка имеет явные симптомы какого-то заболевания и я не могу просто применять такое мясо в пишу и тем более его продавать. Я либо безопасно утилизирую утку либо отправлю на обследование ветеринару. Экзаменаторов этот ответ вполне устроил – «Всё верно, Вы не должны знать все болезни, Вы не ветеринар, а будущий охотник. Важно, что бы Вы не пускали в оборот заражённое мясо!»
После этого мне вручили ещё частично замороженного зайца и спросили, что я буду делать сразу после того, как добуду зайца. Ответ я знал и бойко ответил, что первым делом выдавлю содержимое мочевого пузыря. После чего экзаменаторы попросили продемонстрировать, как именно я это сделаю.
Тут мой энтузиазм мгновенно улетучился. Стоя с зайцем в руке я вдруг понял, что я так и не научился это делать. Слегка начиная паниковать, я решил импровизировать. Схватив зайца за уши одной рукой начал делать ему что-то вроде массажа живота, поглаживая его сверху вниз. На что экзаменаторы скептически заметили, что так у меня вряд ли что выйдет. От паники жестикулируя и за одно размахивая зайцем, я честно признался, что я знаю, что я должен выдавать содержимое мочевого пузыря, но я не знаю, как именно это делать. В охотничьей школе нам говорили о необходимости этого процесса. Но я так и не успел уточнить, как именно это делается на практике. После чего экзаменатор объяснила процесс – держа зайца за уши поклясться его на колено спиной, что бы был упор и затем давить на живот движением сверху вниз, при этом стараясь что бы моча не попала на ноги.
Я поблагодарил экзаменаторов, сказав, что и на экзамене смог выучить что-то новое.
После этого мы перешли к внутренностям. На выбор имелись внутренние органы курицы, свиньи и косули. Мне достались внутренности косули. Я начал их описание от голосовых связок. Рассказывал, на что важно обращать внимание – например, на то, что сердце не должно быть склеенным с перикардом, смог найти места, и что при осмотре я так же разрежу сердце и изучу его и изнутри, где следует обратить внимание на лимфатические узлы (по словам экзаменатора на этом многие теряются), смог сразу найти диафрагму и описать её роль, дошёл до печени и cелезёнки. После чего экзаменатор, ведущая протокол сказала, что время экзамена закончилось. Мне пожелали удачи в других экзаменах и попрощались.
С 14:40 по 14:55 - Тема 4: Охотничье, зоозащитное, природоохранное и ландшафтное право, охотничья этика.
Несколько приободрившись после первой части экзамена, я проследовал на вторую часть.
Экзаменаторы – довольно молодая дама и мужчина постарше. Оба очень приветливые, они сказали, что опрашивать меня они будут по очереди, и я должен решить, кто будет начинать. Я несколько растерялся и так сказать пропустил даму вперёд. Она опрашивала меня, показывая картинки различных животных, какие их них вписан в закон об охоте (и о которых соответственно охотники обязаны, заботится) и какие прописаны в закон о защите животных. Затем мне был задан вопрос, чем именно должен руководствоваться охотник при постройке лабаза – а именно техникой безопасности и нормами, которая предписывает союз предпринимателей / отраслевая ассоциация, несущий расходы по страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Именно этот союз полностью покрывает лечение и восстановление охотника, а так же выплачивает ему компенсацию в случае инвалидности, если с ним случится несчастный случай на охоте. Причём, в отличии от организаций, предоставляющих обязательное медицинское страхование, они оплачивают максимально эффективное лечение, даже если оно будет наиболее дорогим, так как для них это выгодней, чем выплачивать содержание по инвалидности. Медицинское страхование в большинстве случаев, конечно же, так же оплачивает всё необходимое лечение. Но отраслевой фонд в этом плане оплачивает любое, даже самое дорогое лечение, даже если в нём нет большой необходимости. Поэтому они имеют право предписывать правила техники безопасности, а так же список норм при строительстве и использовании охотничьих строений. (Наиболее частый несчастный случай это падение с лабаза.)
Экзаменатор хотела, что бы я знал, что есть такая брошюра с правилами отраслевой ассоциации обязательного социального страхования. Перечислять правила, которые там прописаны мне не нужно было.
После этого они поменялись местами и опрашивать начал мужчина. Он спросил, что я буду делать, если найду сбитое на асфальте животное. Верней, каким образом я избавлю его от страданий, если у меня с собой будет нож и пистолет. Я сказал, что по возможности применю нож, что бы избежать опасности рикошета от асфальта. При применении огнестрельного оружия, если есть такая возможность, то следует стянуть животное с асфальта туда, где нет опасности рикошета. Само собой, такая возможность есть не всегда. Главное, что бы я понимал, что я теперь, как охотник являюсь официальным защитником животных и по закону о защите животных должен предпринимать любые допустимые действия, что бы уменьшить страдания животных. То есть, например, если я стану свидетелем аварии, в котором пострадало животное, то я должен как можно быстрее избавить его от страданий. При этом я должен учитывать другие законы и ни в коем случае не подвергать людей опасности.
Затем он показал мне картинку - гостиная охотничьей хижины. В окно виден олень. И описал ситуацию – я вижу в окно оленя. Трофейного самца, которого я мечтал добыть всю жизнь. Как именно я буду действовать, если как раз сезон охоты. Я назвав когда именно открыт сезон на самцов оленей, сказал, что ни в коем случае не буду стрелять из окна. А попробую осторожно выйти и взять оленя с подхода. Примерно в том же ключе мы продолжали дальше.
Взгляну на часы, экзаменатор сказал, что есть ещё две с половиной минуты времени. Но если я не возражаю, то они завершат экзамены, так как я уже смог правильно ответить на все вопросы.
С 15:20 по 15:35 - Тема 3: Охотничья деятельность, в частности приемы охоты, виды охоты, охотничьи сооружения, орудия лова, виды охоты с собаками, применение собак на охоте и содержание охотничьих собак, и их использование, правила техники безопасности при охоте. А так же правила поиска и добора подранков.
Мне на экзамене дали осколок трубчатой кости и описали такую ситуацию. Я охочусь на косулю. После выстрела косуля скрылась. На месте попадания я нашёл кровь, немного шерсти и вот эту кость.
- Какой тип ранения получила косуля и какими будут мои действия?
- Какую охотничью собаку я выберу для поиска и добора подранка и почему?
Я ответил, что тут явно ранение в ногу, что очень плохо и означает долгий и тяжёлый поиск зверя для его добора. Соответственно мне нужна собака, которая обладает хорошим нюхом, выносливостью и пригодна для травли раненного зверя, соответственно успешно прошла испытания по нормам Баден-Вюртемберга и имеет соответствующий сертификат - модуль один: базовый модуль - поиск копытных; модуль два: поиск копытных в лесу и поле; модуль четыре - поиск подранка в тяжёлых условиях. По породам идеале подошла бы, например, баварская горная гончая, хотя и опытный вахтельхунд тоже сгодился бы.
Так же мне нужно было назвать норных охотничьих собак. Я уверенно назвал всех. Затем экзаменаторы опросили особенности ягдтерьеров.
После чего передо мной положили картинку. На ней были две косули зимой. Я сказал, что это две самки и судя по размер вероятно мать с детёнышем. Меня опросили, что я буду делать на охоте, если увижу этих животных во время охотничьего сезона. Я сказал, что если стрелять, то ни в коем случае не в взрослую самку. По необходимости сначала нужно взять детёныша, а потом, если будет такая возможность и необходимость, добыть уже и взрослую самку. В обратном порядке – это будет уголовным преступлением.
Затем мы обсудили ситуацию с волками в Германии и, попрощавшись со мной, меня отправили на следующий экзамен.
С 15:40 по 15:55 - Тема 2: Закон об оружии, материальная часть и обращение с охотничьим оружием (включая пистолеты и револьверы).
Сначала был небольшой юридический опрос – что считается приобретением оружия, можно ли устанавливать фонари на оружие (нет) или светить фонариком не закреплённым на оружии на дичь (с недавнего времени – можно).
Потом перешли к разложенному на столе оружию. Экзаменатор меня узнал, он принимал у меня экзамен по обращению с оружием. Видимо я произвёл на него хорошее впечатление, потому как он заметил, что если я продолжу в том же духе, что и в пятницу, то проблем сдать у меня не будет.
Тут я стал чувствовать себя как рыба в воде.
Меня опросили о том, как какие формы ложи бываю (баварская щека, немецкая щека, Монте-Карло, английская ложа, „маннлихеровская“ ложа и так далее.) А так же что такое вертикальный и боковой отвод ложи, что такое питч. Можно ли охотится с гладкоствольным полуавтоматом в Баден-Вюртемберге (ответ – да, если в него заржать не более пяти патронов с учётом патрона в патроннике, практически во всех остальных федеральных землях заряжать можно не более трёх патронов в самозарядное оружие на охоте). Затем мне нужно было объяснить разницу между оптическими прицелами для загонной охоты и для охоты с лабаза.
После того, как я ответил на все вопросы без запинки, экзаменатор взял винтовку и мы вышли на балкон. Впереди метрах в ста на вершине холма была установлена фигура кабана. Экзаменатор сказал представить, что мы с ним на охоте. Перед нами находится кабан, стрелять их можно круглый год. У нас соответствующее оружие и патроны. Буду ли я стрелять? Я ответил, что нет. Обосновав это тем, что нет пулеулавлевателя. Экзаменатор с напускной строгостью проворчал, что со мной будет непросто идти на охоту и предложил тога выстрелить в „дикую свинью“ – в метрах сорока в кустах находилось чучело свиньи. Естественный пулеулавлеватель имелся, но она почти по голову была скрыта травой. Я снова отказался стрелять. Экзаменатор возмутился, сказав, что вообще то дикие свиньи наносят немалый ущерб сельскому хозяйству и необходимо регулировать их численность, ну и попросил обосновать мой ответ. Я сказал, что не могу видеть, что находится в траве. Там могут быть поросята. Убить же зверя, который необходим для вскармливания и выращивания своего потомства – это уголовное преступление. Экзаменатор, улыбнувшись, сказал, что именно этот ответ он и ожидал. Поскольку же у нас осталось ещё три минуты времени, он задаст мне ещё один ответ. Мне была продемонстрирована чёрная пластиковая банка и описана следующая ситуация. У моего друга скончался отец-охотник и у него в квартире в оружейном сейфе была найдена эта банка. Друг попросил утилизировать её. Какими будут мои действия? Осмотрев банку, я сказал, что это нитро порох. Для его приобретения и владения необходимо наличие соответствующей лицензии. Если таковой нет, то следует вызвать полицию и попросить забрать находку. После этого ответа экзаменатор пожал мне руку и пожелал так же успешно сдать остальные экзамены.
С 16:00 по 16:15 - Тема 1: Виды животных, биология и дикая природа, охрана диких животных, сельское и лесное хозяйство, включая предотвращение ущерба сельскому хозяйству.
Последний экзамен проходил в самой церкви. Скамьи убрали, зато расставили многочисленные столы. За одним расположились два экзаменатора, а на других были разложены различные препараты – рога олений, косуль, серн, челюсти кабанов и прочих зверей, различные черепа, чучела птиц и животных, ветки, шишки и пр.
Экзаменаторы поприветствовали меня. Один, заглянув в мои бумаги, оживившись, обратил внимание, что я родился в Казахстане и радостно стал радостно рассказывать, как он ездил туда на охоту. Попутно расспрашивая меня, какие там животные водились, какие особенности охоты существуют. Проболтали мы минут пятнадцать, в это время я лихорадочно соображал, начался ли уже мой экзамен или нет. Наболтавшись, экзаменатор, махнув рукой, сказал, что нужно потихоньку начинать и попросил своего коллегу засечь время и начать вести протокол. Затем попросил меня перечислить копытную дичь в Германии. Я назвал благородного оленя, диких свиней, европейскую косулю, лань и пятнистого оленья. Экзаменатор, махнув в сторону рогов серны, спросил, не забыл ли я кого. Хлопнув себя по лбу, я казал, что, конечно же, забыл наших полорогих, то есть Bovidae. Соответственно муфлона, серну и козерога. Но козерог нас не интересует, поскольку не перечислен в законе об охоте. Ну и раз уж я упомянул Bovidae, то меня попросили провесили объяснить кто это и в чём заключается отличие от Cervidae. Что для меня не составило труда сделать. После мы перешли к столу, мне были вручены две челюсти диких свиней. Нужно было по ним определить возраст. У постоянные первого зубы были уже сформированы, но крайнее моляры М3 только прорезались. Соответственно кабану чуть меньше, чем 24 месяца. У второго все молочные зубы были уже заменены на постоянные, все моляры прорезались. То есть ему как минимум два. При этом боковые зубы в прекрасном состоянии с острыми гранями, то есть ещё не успели сточиться и ему вряд ли сильно старше, чем 2 – 4 года.
Затем меня попросили назвать клыки у кабана и у дикой свиньи на охотничьем языке. Затем меня опросили о жизненных циклах диких свиней, их брачный период, как именно свиньи выращивают своих поросят и.т.д.
Ответив на вопросы, мы перешли к столу с птицами. Вышло забавно. Моя однокурсница сдавала экзамен за день до этого и ей достались совы. Она честно сказала, что сов, в отличии от тех же уток, учила довольно бегло. Всех сов она назвать не может, но предполагает, что перед ней серая неясыть. А это особо охраняемый вид и на них не только запрещена охота, но даже присвоение найденной в лесу мёртвой серой неясыти является преступлением. Экзаменатора такой вопрос удовлетворил. Моя однокурсница успешно сдала все экзамены и после них позвонила мне и рассказала, как прошёл экзамен. После разговора, скорей, что бы успокоить нервы, я стал повторять материал и просто на всякий случай тщательно заучил всех сов. Собственно они мне на экзамене и достались. Обрадовавшись, я назвал ему все препараты, заодно, перечислил всех сов, которые водятся в Германии. Чем, похоже, весьма впечатлил экзаменатора. Он сказал, что я первый смог их всех причислить. Ему в принципе было бы достаточно, если бы я знал пару и знал, что на них в Баден-Вюртемберге охота запрещена. После этого он опросил меня немного об отличиях между ястребиными и соколами, нужно было определить по чучелу обыкновенного канюка и мы перешли к растением. Мне нужно было определить плоды дугласововой пихты, ели, лиственницы, черешчатого, скального и красного дуба, каштана и остролистного клёна. Я забуксовал на плодах остролистного клёна и сказал, что тут мне не хватает листа, что бы понять, что это такое. Экзаменатор нашёл и показал мне лист, после чего я сразу же назвал дерево. Так же затруднения вызывали у меня и шишки лиственницы - признаться честно, я заучивал листья и кору и как то совсем не уделил время плодам. Экзаменатор дал мне подсказку, что это шишка дерева, которое сбрасывает осенью иголки. После чего я сразу понял, что речь идёт о лиственнице.
Затем по веткам с листьями / иголками мне нудно было определить бук, граб, дуб, ель, сосну, пихту и дугласию. Это проблем у меня не вызвало, на мой взгляд мне достались наиболее простые в определении деревья. Которые растут тут практически везде. Злаки (пшеница, cпельта, рожь, ячмень, овёс, ячмень, кукурузу, гречиха) мне на экзамене не попались. Хотя я их неплохо выучил и научился определять по колоскам и по зёрнам.
После этого нас отправили на улицу и начались полтора часа крайне нервного ожидания. Однокурсницы подливали масло в огонь, сообщениями, в которых спрашивали, сдал ли я и почему ещё нет результатов. Экзаменаторы же неторопливо провели совещания и вынесли оценки всем ученикам. После этого к нам вышла глава экзаменационного комитета. И пытка продолжилась. Она по алфавиту сначала вызывала по одному тех, кто не сдал или сдал с натяжкой. Отводила их в сторонку и минут десять обсуждала с ними экзамены. Почему они не сдали или где их были ошибки и на что им нужно обратить внимание в будущем. В конце остался только я и ещё один парень. Признаться, прилично одурев к тому времени от ожидания. Глава экзаменационного комитета, наконец-то подошла к нам и, поздравив, сказала, что экзамены мы сдали практически без ошибок. С трудом подавив в себе желание, рвануть с победным криком в лес и бегать там кругами вокруг деревьев истерически хохоча от радости, я поблагодарил главу комиссии.
Всего из 12ти человек нашей группы смогли сдать только 6. Сдали только те, кто дополнительно занимался в группе. Трое потом пересдали со второй попытки. Ещё один, наконец сдал всё с третьей попытки в этом месяце. Двое из 12ти учеников так и не смогли получить лицензию и отказались от этой идеи.
Блок 3. Письменные экзамены.
Понедельник, 06.05.2024.
Письменный экзамен, верней называемый "multiple choice" - вопросы с несколькими вариантами ответов, нужно отметит правильные – это был, наверное, самый лёгкая часть. Учить я начал ещё задолго до начала обучения – как правило на работе в обеденный перерыв с смартфона в специальном эппе по 45 минут отвечал на вопросы. Ну и почти по полчаса каждый вечер.
Всего на экзамене было 125 вопросов, по 25 вопросов на тему. (Каталог из 1250 вопросов с прошлых экзаменов есть в открытом доступе, вопросы почти не меняются. То есть если выучить эти 1250 вопросы, то завалить невозможно.)
В нашей группе завалил всего один человек. (Я не понимаю, как! Он же завалил экзамены и в двух предыдущих блоках.) Как я уже писал выше, при этом одна из наших девушек умудрилась ответить правильно на все 125 вопросов. Умница! Но не удивительно. Она была на всех дополнительных занятиях и учила крайне прилежно.
Прямо в церкви на торжественно вручили дипломы об окончании охотничьей школы –
Нас поздравили и дали наставления, быть хорошими охотниками и блюсти честь и репутацию охотничьего сообщества.
После чего мы сразу же поехали отмечать в ресторан.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2025-05-07 06:45 am (UTC)no subject
Date: 2025-05-07 07:00 am (UTC)no subject
Date: 2025-05-07 07:44 am (UTC)no subject
Date: 2025-05-07 09:06 am (UTC)no subject
Date: 2025-05-07 08:08 am (UTC)no subject
Date: 2025-05-07 09:06 am (UTC)no subject
Date: 2025-05-07 09:54 am (UTC)no subject
Date: 2025-05-07 10:00 am (UTC)no subject
Date: 2025-05-07 10:49 am (UTC)no subject
Date: 2025-05-07 03:28 pm (UTC)no subject
Date: 2025-05-07 11:50 am (UTC)no subject
Date: 2025-05-07 03:28 pm (UTC)no subject
Date: 2025-05-07 01:03 pm (UTC)>>>После чего экзаменатор объяснила процесс – держа зайца за уши поклясться его на колено спиной, что бы был упор и затем давить на живот движением сверху вниз, при этом стараясь что бы моча не попала на ноги.
Вот здесь непонятно, как делать. Не могли бы вы уточнить?
Почёсывая затылок:
Date: 2025-05-07 03:30 pm (UTC)В смысле он не должен висеть в воздухе. Его нужно на что то положить на спину. Например на ногу. А затем со стороны спины подперев ногой, а со стороны живота давя рукой собственно и выдавить содержимое мочевого пузыря.
no subject
Date: 2025-05-07 03:46 pm (UTC)no subject
Date: 2025-05-07 09:09 pm (UTC)no subject
Date: 2025-05-08 04:51 am (UTC)no subject
Date: 2025-05-08 08:47 am (UTC)no subject
Date: 2025-05-08 07:48 am (UTC)no subject
Date: 2025-05-08 08:47 am (UTC)no subject
Date: 2025-05-08 07:54 am (UTC)Добродушно:
Date: 2025-05-08 08:49 am (UTC)Отсеивает конечно в целом хорошо. Но всё равно начинающим до специалистов далеко.
Хотя неплохой базовый багаж знаний получаешь. =)